Ishodi učenja u području razvoja osobnosti:
- prepoznati, analizirati i vrednovati vlastitu životnu biografi ju kao
polazišta za pedagoški te socijalni i karitativni rad; - analizirati i otkrivati granice i resurse vlastite osobnosti;
- oblikovati pozitivnu sliku o sebi samome te posvijestiti relacijsku
osobnost; - oblikovati profesionalnu osobnost vjeroučitelja/katehete i pedagoškog
djelatnika za samostalnost i stvaralaštvo u smislu postizanja
kompetencije “znati činiti”.
Pedagoško-stručni ishodi:
- razumjeti, vrednovati i objasniti kompleksnosti pedagoškog i
didaktičkog procesa; - objasniti, analizirati i primjeniti u praksi spoznaje iz područja cjelovitih
pedagoških i didaktičkih metoda; - objasniti, razlikovati i analizirati spoznaje iz pedagoškog i didaktičkog
područja i primijeniti odgovarajuće stručne odgovore; - oblikovati i poticati procese učenja usmjerene prema postizanju
ljudske i kršćanske zrelosti; - razviti kvalitetnu komunikaciju s drugima te razviti sposobnost
prihvaćanja drugih i drukčijih.
Socijalni ishodi:
- oblikovati pedagoške i socijalne skupine ili grupe kao zajednice
produbljenih i raznovrsnih međusobnih odnosa: - oblikovati, primijeniti i moderirati grupnu dinamiku na temelju
heterogene socijalizacije, gdje se uvažava ne samo kvantitativna,
već i kvalitativna razina odnosa u grupi ili skupini; - prepoznati, razlikovati i analizirati odnose u skupini te uvažavati i one
malo slabije članove i članice; rješavati konfl ikte i konfl iktne situacije
u skupini; - razlikovati i promicati pravila katehetskog programiranja: poznavanje
i tumačenje polazne situacije sudionika, izrada konkretnog projektnog
djelovanja, izvođenje i vrednovanje, poboljšanje i daljnje ostvarivanje.
Religiozni ishodi:
- prepoznavati i prihvatiti vlastitu religioznu biografi ju i učiti iz te
biografi je; kritički teološki, psihološki i pedagoški analizirati vlastitu
religioznost; - artikulirati religijska i teološka životna pitanja te oblikovati otvorene
religijske i pedagoške vizije; - utvrđivati vlastitu vjeru kao polazište za pedagoški i katehetski rad.
Savjetodavni ishodi:
- analizirati, vrednovati i oblikovati ključne elemente za razvoj
sposobnosti slušanja; - oblikovati savjetodavnu djelatnost ne u smislu direktiva, nego na
razini stvaranja novih prilika; - pružiti mogućnost pojedincima da sami oblikuju svoje odluke;
- motivirati skupine ili grupe za pružanje potpore pojedincu pri
ostvarivanju njegovih odluka.